Zápisnica RŠ Slnečné jazerá zo dňa 16.05.2025

Pani predsedníčka privítala všetkých prítomných. Okrem členov rady školy a pani
riaditeľky sa zasadnutia zúčastnili aj predstavitelia mesta Senec, primátor, vedúca
útvaru školstva, a športu a rodičia detí navštevujúcich škôlku.
Za zapisovateľa bol zvolený Ing. David Tengeri a overovateľa zápisnice pán Marek
Slávik.
Program zasadnutia: oboznámenie sa s navrhovanými zmenami v koncepte zlučovania
MŠ SJ a MŠ Fándlyho formou zmeny MŠ SJ na elokované pracovisko. Oboznámenie
sa s dôvodmi a dopadmi týchto zmien.
Hlasovanie:
Za (7), Proti, (0) Zdržal sa (0)

Primátor: úvodom oboznámil všetkých o zámere mesta Senec zlúčiť MŠ Slnečné jazerá
so škôlkou MŠ Fándlyho. Ubezpečil všetkých, že škôlka nezaniká. Zlúčenie by malo
byť formou elokovaného pracoviska k škôlke Fándlyho. Účelom zlúčenia sú nie len
finančné aspekty, šetrenie ale aj celková optimalizácia. Spomenul otovrený list od pána
Daniša za rodičov detí ako aj petíciu, o ktorej ma vedomosť, doručenou podpredsedom
rady školy a zástupcom rodičov p. Farkašom. Preferoval by osobnú komunikáciu, čím
by sa situácia vysvetlila rýchlejšie. Vysvetlil, že existujú dve formy „zlúčenia/spájania”
škôl.
Forma zlúčenie je ak vznikne elokované pracovisko a spájanie ak vznikne spojená
škola. V oboch prípadoch vznikne nový subjekt. Pri zlúčení ostáva vedenie školy, pod
ktorú sa zlučuje. Pri spojení vzniká nové vedenie školy – nanovo sa volí riaditeľ. Formát,
pre ktorý sa rozhodli je elokované pracovisko.
p. Pullman: preferuje model, v ktorom by sa vymenovalo nové vedenie pre obe školy.
p. Farkaš: nesúhlasí s tým, aby prišlo k elokovanému pracovisku, nakoľko by zanikol
zástup priamo zo škôlky SJ.
Primátor: uznáva, že z pohľadu možného zastúpenia oboch škôl je formát prezentovaný
p. Pullmanom lepší
p. Slávik: žiada o predstavenie očakávaných úspor dosiahnutých zlúčením škôl
p. Klimeková: má obavu, že zlúčením škôl nebude dianie v škôlke a ani problémy škôlky
dostatočne transparentné, eskalačný model by nefungoval efektívne, keďže sťažnosti
by vybavoval niekto z úplne inej budovy

primátor: cieľom nie je len úspora ale aj optimalizácia. Dôvodom, prečo sa navrhuje
elokované pracovisko pre škôlku Fándlyho je, že súčasná p. riaditeľka tejto MŠ už má
skúsenosti s elokovaným pracoviskom v Hurbanovej Vsi. Oboznámil s plánom elokácie
aj ďalších pracovísk, pričom ďalším by mala byť MŠ Košická.
p. Slávik: má za to, že tu ide iba o pozíciu riaditeľky. Úsporné opatrenia už boli prijaté,
údržbár aj administratívna pracovníčka už je iba na pol úväzku.
p. Ďurďovičová: vysvetlila, že pre veľké škôlky náklad na jedno dieťa je oveľa nižší ako
pri malých. Predstavila prítomným čísla.
p. Farkaš: žiada, ako aj ostatní prítomní z rady MŠ a rodičov, detaily výpočtu úspor po
zavedení konsolidácie a úsporných opatrení. Upozorňuje, že nákladovosť na dieťa
nemôže obsahovať náklady s prevádzkou budovy, nakoľko tie sú individuálne pre každú
škôlku, nedajú sa zlúčením škôlky ovplyvniť a ako také sú irelevantné pri vyčíslovaní
ekonomickej optimalizácie. Má za to, že šetrenie na iných miestach bude iba
v jednotkách percent.
p. Tengeri: ani jemu nie je jasné, z čoho nákladovosť na dieťa a vyčíslené úspory
vychádzali, keďže v účtovných uzávierkach MŠ SJ a Fándlyho vychádza nákladovosť
na jedno dieťa 6613€ v MŠ SJ a až 7700€ v MŠ Fándlyho. Z nich vyplýva, že menšia
škôlka je paradoxne na tom finančne lepšie.
p. Kišová: nerozumie, prečo sa nešetrilo už predtým. A prečo sa udiala zmena
riaditeľky, keď (ako bolo prezentované pánom primátorom na predošlom stretnutí s
kolektívom učiteľov) už bolo predtým jasné, že dôjde k týmto organizačným zmenám.
Pri odstúpení riaditeľky bola vhodná príležitosť na túto reorganizáciu. V prípade
adresovaných zmien bola zbytočne vynaložená námaha na stabilizáciu kolektívu a
utrasenie celej situácie.
primátor: V čase odstúpenia riaditeľky bolo prirodzené poveriť vtedajšiu zástupkyňu na
riadenie, keďže vedela, čo tu ako chodí, kde čo je, vie ako sa o čo starať, proste ideálna
situácia a zachovaná kontinuita. Neskôr po voľbe rady školy bola aj vymenovaná.
Potom došlo k tvoreniu rozpočtu a ako vždy vystalo, že musíme so školstvom niečo
robiť. Veci nie sú efektívne. Školstvo ako také nás už dlhšie tlačí a na základe stretnutia
poslancov, útvaru školstva, vedenia mesta ako aj na základe novej školskej legislatívy,
ktorá bola práve vytvorená s ohľadom na zlučovanie a spájanie škôl, prišla myšlienka
zlučovania/spájania (odhliadnuc od formy ).
p. Pullman: Uvádza, že na spomenutom stretnutí o ničom konkrétnom nerozhodovali.
Proti takejto forme ako sa prezentuje bol aj v danom čase. Čakal že dôjde k ďalšiemu
stretnutiu ktoré sa však neudialo. Uvádza, že problémom nie je MŠ SJ ale MŠ Košická,
MŠ s vyučovacím jazykom maďarským a my riešime MŠ SJ, na ktorú doplácame
z týchto škôlok po zohľadnení normatívu najmenej.

p. Ďurďovičová: návrh pri stretnutí s poslancami bol, že maďarskú ZŠ spojiť s MŠ
s vyučovacím jazykom maďarským a ďalšie zlúčenie bolo 3 škôlok (Fándlyho, Košická
a SJ).
p. Farkaš: žiada znova interne na meste prediskutovať a následne predstaviť plán
s dôveryhodnými presnými údajmi. Bol by rád, ak by sa takáto reorganizácia pilotne
urobila v inej škôlke, kde je viac problémov s efektívnym ekonomickým riadením.
p. riaditeľka: uviedla, že o -  v úvodzovkách - zrušení škôlky sa dozvedela od jedného
z rodičov ešte predtým, ako došlo k iniciálnemu stretnutiu k tejto téme na úrade mesta
Senec s primátorom. Informácia sa šírila z iného zdroja. K stretnutiu sa dohodlo až
v nasledujúci deň. Ohradila sa voči tomu, ako to je prezentované, že prvá bola na úrad
zavolaná ona a od nej sa šírila informácia.
V reakcii na pána primátora, riadenie škôlky nebolo až také prirodzené pre ňu ako
zástupkyňu. Mala veľmi dobrý vzťah s pani Hulíkovou, ale ako zástupkyňa nevidela do
finančných operácii a administratívy. Bola ako zástupkyňa, ktorá riešila pedagogický
dozor, učiteľky, zastupovanie. Nebola to teda až taká ľahká úloha a isto urobila aj
chyby, nie však zámerne.
Ohradzuje sa voči tvrdeniu, že s rodičmi nekomunikuje a nie je im oporou. Má za to, že
rodičia sú spokojní.
p. Ďurďovičová: Uviedla, že by bola rada, ak by namiesto rodičov, ktorý začali
komunikovať so školským úradom radšej ostali v komunikácii s pani riaditeľkou.
Uviedla, že na školský úrad chodia aj mimoriadne spokojní rodičia, ale aj nespokojní -
tým, ako sa spustila lavína medzi rodičmi, tak máme ohlasy aj také, aj také.
p. Nemcová: mrzí ju, že p. Farkaš ako podpredseda RŠ neoslovil ohľadom nevôle
rodičov prijať zlúčenie škôlok najprv členov RŠ.
p. Farkaš: Uznáva, že mohol o nespokojnosti rodičov s plánom zlúčenia MŠ oboznámiť
aj radu školy. Snažil sa však byť transparentný a chystanú petíciu a situáciu ihneď
komunikoval s p. primátorom
p. Bezúrová: Uviedla, že ako predseda rady školy bola oboznámená pani prednostkou
a vedúcou útvaru o plánovanom zlučovaní MŠ, potom jej poslali podklad, s ktorým
oboznámila všetkých členov rady školy. Žiadna spätná väzba dotazy ani nič podobné
na túto komunikáciu neprišli, ale naopak začala sa komunikácia na edupage,
facebooku, petície, otvorené listy a pod.
Ako predsedu RŠ ju tiež mrzí, že komunikácia išla výlučne mimo radu a že nemala
žiadne informácie od zvolených zástupcov rodičov v rade školy.
p. Tengeri: súhlasí, že rada školy mala byť oboznámená s petíciou. Avšak nevyčíta p.
Farkašovi, že oslovil rodičov, p. Farkaš má právo a aj splnomocnenie, ako zástupca

rodičov, dokonca povinnosť mobilizovať kolektív rodičov v prípade, že uzná za vhodné
nakoľko je nimi volený a prezentuje ich postoj k fungovaniu MŠ. Uvádza, že aj pre
predsedu RŠ bola informácia zo strany vedenia mesta zmätočná, keď uviedla
v rozoslanom emaily pre RŠ, ako keby bolo riešenie zlúčenia MŠ definitívne a oznámila
ukončenie pôsobnosti RŠ ku koncu šk. roka. Komunikácia viazla na viacerých stranách.
prítomní rodičia: vyjadrili podporu p. riaditeľke Benkovskej a sú spokojní so súčasným
vedením a celkovým stavom škôlky
p. Pullman: dištancuje sa od tvrdenia, že on toto celé vymyslel vo forme zlučovania MŠ,
aká je prezentovaná, nakoľko takáto informácia sa šíri verejnosťou. Znova zopakoval
k čomu bolo úvodné stretnutie poslancov s útvarom školstva a že žiaden konkrétny
výstup z neho nebol
rodič: otázka, či bude funkcia pani riaditeľky aspoň prenesená do funkcie zástupkyne po
zlúčení MŠ
p. primátor: nechce sa k tomu v súčasnosti ešte vyjadriť. Uviedol, že napriek neúčasti
nespokojných rodičov aj takí existujú, situáciu overujú.
p. Klimeková: pýta sa, či sú evidencií nejaké sťažnosti od rodičov.
p. Farkaš: platí jednoduchý princíp: pochvaly sa dávajú ústne, ale sťažnosti písomne.
A to z dôvodu, že sťažnosť sa používa na prešetrenie a odstránenie problému. Bolo by
fér, aby rodičia boli o existujúcich sťažnostiach informovaní, aby sme vedeli o rizikách,
ktoré sme si možno nevšimli. Žiada aby boli písomné sťažnosti regulárne prešetrené.
Upozorňuje, že sa jedná o citlivú záležitosť, nepodložené sťažnosti môžu ľahko
poškodiť dobré meno konkrétnych osôb.
p. primátor: nie každý človek je komfortný podať sťažnosť písomne. Nič konkrétne
v písomnej forme zatiaľ nemá.
p. Daniš: upozorňuje, že potom sa naskytá otázka, či to nie je účelové
p. primátor: uznáva, že takéto obavy z účelovosti môžu byť oprávnené

Hlasovanie školskej rady:
Rada školy súhlasí s predloženým plánom zlúčenia a vytvorením elokovaného
pracoviska z MŠ Slnečné jazerá pre MŠ Fándlyho.
Za: 0
Proti: 7
Zdržali sa: 0
Odôvodnenie: Rada školy považuje podklady za nedostačujúce a počká na lepšie
podložené informácie a dôvody k zmene organizácie škôlky.